Av
Tobias Ruhtenberg
Ni har låtit lärarstudenterna göra it-läromedel?
– Ja, det är ett led i vårt arbete att utveckla deras digitala kompetens. Förra året delade vi ut Ipads till studenterna och nu hittade vi möjlgheten att göra egna e-böcker med progammet Ibooks Author. När studenterna lärt sig hur man gör kan de ju också utnyttja möjligheten att göra eget material till sina elever. Eller låta eleverna redovisa sina uppgifter på liknande sätt.
Hur många läromedel fick ni ihop?
– Det var ungefär 30 studenter på SO-utbildningen som i grupper skapade sex läromedel som innehållsmässigt handlade om de delar i historia och samhällskunskap som de höll på med – så de examinerades både i ämnet och sin digitala kompetens samtidigt.
Är digital kompetens en egen kurs?
– Nej, vi har lokalt bestämt att låta det löpa som en röd tråd genom alla ämnen. Det har ju länge diskuterats kring den bristande it-kompetensen hos blivande lärare och de olika lärosätena har försökt prata ihop sig nationellt, men det har inte lyckats. Så därför har vi tagit ett lokalt beslut om att ha digital kompetens som tydlig profil.
– Vi vill inte att våra studenter ska gå ut härifrån och sedan behöva vidareutbildas inom digital kompetens med Skolverkets verktyg Pim.
Vi vill att de ska vara förebilder för de äldre lärarna och kunna visa dem hur man kan arbeta digitalt när de kommer ut.
Men är inte studenterna digitala infödingar?
– Nej, det ska man inte ta för givet det har jag lärt mig. Många är duktiga på att hitta på nätet och ha det som vardagsverktyg. Men att använda det som arbetsverktyg i sin profession som lärare – det är en annan sak.
– Ja, det är ett led i vårt arbete att utveckla deras digitala kompetens. Förra året delade vi ut Ipads till studenterna och nu hittade vi möjlgheten att göra egna e-böcker med progammet Ibooks Author. När studenterna lärt sig hur man gör kan de ju också utnyttja möjligheten att göra eget material till sina elever. Eller låta eleverna redovisa sina uppgifter på liknande sätt.
Hur många läromedel fick ni ihop?
– Det var ungefär 30 studenter på SO-utbildningen som i grupper skapade sex läromedel som innehållsmässigt handlade om de delar i historia och samhällskunskap som de höll på med – så de examinerades både i ämnet och sin digitala kompetens samtidigt.
Är digital kompetens en egen kurs?
– Nej, vi har lokalt bestämt att låta det löpa som en röd tråd genom alla ämnen. Det har ju länge diskuterats kring den bristande it-kompetensen hos blivande lärare och de olika lärosätena har försökt prata ihop sig nationellt, men det har inte lyckats. Så därför har vi tagit ett lokalt beslut om att ha digital kompetens som tydlig profil.
– Vi vill inte att våra studenter ska gå ut härifrån och sedan behöva vidareutbildas inom digital kompetens med Skolverkets verktyg Pim.
Vi vill att de ska vara förebilder för de äldre lärarna och kunna visa dem hur man kan arbeta digitalt när de kommer ut.
Men är inte studenterna digitala infödingar?
– Nej, det ska man inte ta för givet det har jag lärt mig. Många är duktiga på att hitta på nätet och ha det som vardagsverktyg. Men att använda det som arbetsverktyg i sin profession som lärare – det är en annan sak.
